2018年12月，溢米輔導作為高品質中小學在線輔導品牌，接受鳳凰教育邀請，做客《大咖論教|致敬改革開放40年》特別訪談欄目，聯合創始人陳實就改革開放40年來教育行業的發展、K12在線領域的未來及面臨的挑戰、教育理念等問題進行深度解析。
溢米輔導由清華學霸、精銳教育聯合創始人李曉峰于 2015 年在上海創立，專注于中小學在線 1 對 1 輔導，百分百聘請全職專業老師，背靠嚴謹的教學質量管理體系，致力于解決學生和家長日益增長的優質教育需求與教育資源發展不平衡不充分之間的矛盾，促進優質教育資源的普及共享，“讓千萬家庭都能享受高品質的教育”。 溢米輔導獲精銳教育(紐交所股票代碼:ONE)、德暉資本、藍湖資本戰略投資。
致敬改革開放40年:教育從沒有像今天這樣多姿多彩
主持人：今年是改革開放40年，這40年來中國其實也發生了很大的變化，尤其是教育行業，您對于這40年教育行業的最大的感受是什么?
溢米輔導聯合創始人陳實：用一個詞來形容的話,應該是很“幸運”處在這樣變化的時代之中。改革開放以來，整個大環境都在變，在教育領域中的變化表現在很多方面。
第一，越來越多的人受益于教育改革。70年代末改革開放,國家恢復高考，一大批促進國家發展的中堅力量開始崛起。
第二，國家對于基礎教育提供了很多支持。90年代以前，基礎教育都是公辦學校、體制內的學校。之后，國家開始頒布《民辦教育促進法》，希望借助社會力量和資本加入到基礎教育的體系中，使得教育更寬廣、更多元。
到21世紀后，民辦的培訓領域變得更有趣。典型的事件就是新東方上市，這給從業者帶了很多感想。原來在大家的認知中，教育是一個很清貧的職業,“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，所以很多有能力的人不愿做教育;新東方上市給人啟迪：從事教育行業也同樣可以獲得經濟回報。在此之后，掀起教育企業紐交所、A股上市熱潮;從整個產業鏈來看，覆蓋各年齡段、各種維度的培訓機構都出現了，百花齊放。
然后到了這幾年，就更有意思了。原來，老師對于知識點的理解，對于教育方式的優化，決定了教學效率。很多家長沖著老師去買單，他們心目中的老師是，擁有比較多的教學經驗，通俗一點就是，了解考綱考點的，因為孩子時間是有限的，所以有經驗的老師會家長所青睞的，但有經驗的老師數量有限。隨著科技的發展，教育行業開始突破老師教學經驗的限制。拿溢米輔導來說，通過互聯網把全國的專業老師集中培訓、管理，向全國各地的孩子進行1對1在線輔導。這其中對于視頻、語音、翻頁(講義本身)、書寫等技術的要求很高，但溢米已經可以做到。有些地區由于資源的匱乏，沒辦法找到好老師，像溢米輔導一樣把好老師整合起來，通過嚴謹的教學質量管理體系、以及在線的方式，把高品質、個性化的中小學輔導帶給全國各地的家庭。
此外，我們給學生做【精準定位】。比如，以現狀模擬參加2019年高考，了解跟中高考之間的差距。根據差距來進行課程規劃，我們現在能做到通過大數據、人工智能提升老師的經驗度，把孩子精準定位、然后把定制化的策劃方案推給老師和孩子。
回到您提的問題，就是改革開放這么多年，因為國家對于整個教育的扶持，再加上資本助力、科技發展，教育才能發展地像今天這樣多姿多彩。
教育本質：點燃孩子內心的夢想
主持人：其實2018年上旬，教育部對于教育行業開始進行了整理，很多從業者開始思考教育到底是什么？您認為的教育本質是什么呢？
溢米輔導聯合創始人陳實：有的家長說老師很負責，孩子很喜歡這個老師，孩子的習慣也在變好。所以我們到底提供的是什么呢？回答這個問題的時候，我會跟團隊老師講一個場景：比如，有個孩子通過溢米的1對1輔導考到了好學校，過了很多年，他回來找到這個老師說“謝謝您，老師，因為您，我考到了一個好學校，改變了命運”；還有個場景是“幸虧在溢米遇見您，我原來覺得學習是一件很痛苦的事情，但是跟您溝通后發現我也是可以的。”
通過這些場景，你會發現，其實教育的本質并不是知識點你教會了，也不是學習習慣改好了。而是你激發了他內心的夢想。有些人說:教育是反人性的，人都是希望能夠輕松點的，而教育是教你克服，但凡成功的人都是克服了自身的惰性、弱點。教育從業者要做的就是需要點燃孩子內心和夢想，其他的都是自然而然的表象。
科技改變教育未來
主持人：在探索的過程中,這一年做了哪些成就？
溢米輔導聯合創始人陳實：回顧過去一年，我們在米狀元AI的產品上取得了長足的進步。2018年，行業發展的非?？?，特別是AI對每個從業者都是沖擊，基于大環境，溢米輔導還是走了一條正確的路，基于教學環節，通過人工智能、大數據及算法給教學提升效率，通過教學環節中元素的增加提升體驗，我們把這一整套稱之為米狀元AI教學系統，這個算是我們2018年重大的成就之一。
主持人：科技融入教育中，才能得到大的發展。未來你覺得教育會發生什么樣的變化呢。
溢米輔導聯合創始人陳實：教育發展太快了，但是核心的東西不會變的，比如說：行業里面肯定會有新技術加入，機器和算法會承擔一部分工作，也就意味著教育從業者有更多時間去思考更有創造性、更多人文關懷和更多學生“個體化”差異的方面，從而讓教育更有溫度。還有一點預測是，我們的學生確實會因為我們的投入，受到的幫助越來越大，我們不僅會幫助北京、上海這些學生，對于三線四線城市的孩子也可以提供幫助。
主持人：您的教育觀念是什么？
溢米輔導聯合創始人陳實：用一位教育家的話來說“用一個靈魂喚醒另一個靈魂”。
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